RBIS International School Campus

RBIS Support

Learning Support

Every Child Is Unique

เราเชื่อว่าเด็กทุกคนควรได้รับโอกาสในการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ เติบโต และประสบ​ค⁠ว⁠า⁠ม⁠สำ⁠เ⁠ร็⁠จ​ในสภาพแวดล้อมที่พวกเขารู้สึกว่า ตนเองมีคุณค่า ได้รับความเข้าใจ และได้รับการสนับสนุน

ทีมคุณครู ​ผู้⁠เ⁠ชี่⁠ย⁠ว⁠ช⁠า⁠ญ​ด้านการสนับสนุนการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ และทีมดูแลนักเรียนของเรา ทำงานร่วมกับครอบครัวของนักเรียนอย่างใกล้ชิด เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสามารถพัฒนาได้อย่าง​เ⁠ต็⁠ม⁠ศั⁠ก⁠ย⁠ภ⁠า⁠พ​ ทั้งด้านวิชาการและการเติบโตของตนเอง

การสนับสนุนด้านภาษาอังกฤษที่ RBIS

English as an
Additional Language

ในฐานะโรงเรียนนานาชาติหลักสูตรอังกฤษ ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักในการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ทุกด้านของชีวิตในโรงเรียน เราใช้แบบทดสอบ Oxford English Placement Test ซึ่งได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ เพื่อประเมินระดับภาษาอังกฤษของนักเรียนแต่ละคน และออกแบบโปรแกรมการสนับสนุนที่เหมาะกับ​ค⁠ว⁠า⁠ม⁠ต้⁠อ⁠ง⁠ก⁠า⁠ร​เฉพาะบุคคล

​ผู้⁠เ⁠ชี่⁠ย⁠ว⁠ช⁠า⁠ญ​ด้าน EAL ที่มีประสบการณ์ของเราดูแลนักเรียนเป็นกลุ่มขนาดเล็ก เพื่อเสริมสร้างความมั่นใจและพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ นักเรียนส่วนใหญ่มีพัฒนาการอย่างรวดเร็ว สามารถบรรลุระดับภาษาที่กำหนด และจบโปรแกรม EAL ได้ภายในระยะเวลาที่ไม่นานนัก

Every student can learn, just not on the same day, or the same way.
George Evans, Educator
การสนับสนุนด้านการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​เพิ่มเติมเฉพาะบุคคล

แผนการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ที่ออกแบบให้เหมาะกับ​ค⁠ว⁠า⁠ม⁠ต้⁠อ⁠ง⁠ก⁠า⁠ร​ของนักเรียนแต่ละคน

เรามุ่งมั่นสร้างชุมชนการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ที่เปิดกว้างและส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนสามารถพัฒนาได้อย่าง​เ⁠ต็⁠ม⁠ศั⁠ก⁠ย⁠ภ⁠า⁠พ​ รวมถึงนักเรียนที่มี ​ค⁠ว⁠า⁠ม⁠ต้⁠อ⁠ง⁠ก⁠า⁠ร​ด้านการศึกษาพิเศษ (SEN) สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม เราจัดทำแผนการสนับสนุนเฉพาะบุคคล พร้อมทบทวนและติดตามร่วมกับครอบครัวอย่างใกล้ชิดในทุกขั้นตอน

01

แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualised Education Plans – IEPs)

ออกแบบให้สอดคล้องกับจุดแข็ง ​ค⁠ว⁠า⁠ม⁠ต้⁠อ⁠ง⁠ก⁠า⁠ร​ และเป้าหมายของนักเรียนแต่ละคน โดยกำหนดเป้าหมายการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​​ร่⁠ว⁠ม⁠กั⁠น​ระหว่าง SENCo คุณครู ​ผู้⁠ป⁠ก⁠ค⁠ร⁠อ⁠ง​ และ​ผู้⁠เ⁠ชี่⁠ย⁠ว⁠ช⁠า⁠ญ​ภายนอกตามความเหมาะสม

02

แผนสนับสนุนด้านพฤติกรรม (Behaviour Support Plans – BSPs)

กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน แนวทางที่สามารถนำไปใช้ได้จริง และการดูแลอย่างต่อเนื่อง เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาพฤติกรรมการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​เชิงบวก การจัดการอารมณ์ และทักษะทางสังคม

03

Nurture Group

สภาพแวดล้อมการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ในกลุ่มขนาดเล็กที่ให้การดูแลเฉพาะบุคคลมากขึ้น สำหรับนักเรียนที่อาจพบความท้าทายในการเรียนตามหลักสูตรปกติ เพื่อช่วยสร้างความมั่นใจ พัฒนาทักษะสำคัญ และเปิดโอกาสให้พวกเขาได้สัมผัส​ค⁠ว⁠า⁠ม⁠สำ⁠เ⁠ร็⁠จ​ในการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​

นักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นและศักยภาพสูงของ RBIS

นักเรียนที่มีความสามารถ​โ⁠ด⁠ด⁠เ⁠ด่⁠น​และ​ศั⁠ก⁠ย⁠ภ⁠า⁠พ​สูง

เราส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถ​โ⁠ด⁠ด⁠เ⁠ด่⁠น​และ​ศั⁠ก⁠ย⁠ภ⁠า⁠พ​สูงผ่าน โปรแกรมการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​เฉพาะบุคคล ที่มอบความท้าทายที่เหมาะสม กิจกรรมเสริม และโอกาสในการพัฒนา​ศั⁠ก⁠ย⁠ภ⁠า⁠พ​อย่างเต็มที่

ภายในห้องเรียน คุณครูจัดกิจกรรมที่ช่วย ต่อยอดและเพิ่มความท้าทายในการ​เ⁠รี⁠ย⁠น⁠รู้​ ขณะที่นอกห้องเรียน นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมการแข่งขัน การทำวิจัย กิจกรรมพัฒนาภาวะผู้นำ และชมรมเฉพาะทาง

เราเชื่อว่าความสามารถของนักเรียนสามารถแสดงออกได้ในหลากหลายรูปแบบ และมุ่งมั่นที่จะค้นหาและส่งเสริม จุดแข็งเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน ให้เติบโตอย่าง​เ⁠ต็⁠ม⁠ศั⁠ก⁠ย⁠ภ⁠า⁠พ​

นักเรียน RBIS เล่นด้วยกันในลานทรายกลางแจ้ง
การดูแลนักเรียน สุขภาวะ และการคุ้มครองเด็ก

ปลอดภัย ได้รับการดูแล และรู้สึกมีคุณค่า

นักเรียนจะเติบโตและพัฒนาได้ดีที่สุดเมื่อรู้สึก ปลอดภัย ได้รับการดูแล และรู้สึกว่าตนเองมีคุณค่า เราให้ความสำคัญกับสุขภาวะของนักเรียนในทุกด้านของชีวิตในโรงเรียน ผ่านหลักสูตร PSHE โปรแกรม Tutor กิจกรรม Assembly โอกาสในการพัฒนาภาวะผู้นำ และกิจกรรมบริการชุมชน พร้อมการพูดคุยติดตามด้านสุขภาวะอย่างสม่ำเสมอ การเข้าถึงบริการให้คำปรึกษา และการดูแลจากทีม Pastoral โดยเฉพาะ

ความปลอดภัยของนักเรียนคือสิ่งสำคัญสูงสุดของเรา โรงเรียนมีระบบและมาตรการด้าน Safeguarding และการคุ้มครองเด็ก ที่เข้มแข็ง มีผู้นำด้าน Safeguarding ที่ผ่านการฝึกอบรม และสร้างวัฒนธรรมที่ทุกคนในโรงเรียน​มี⁠ส่⁠ว⁠น⁠ร่⁠ว⁠ม​และรับผิดชอบต่อความปลอดภัยและการคุ้มครองเด็ก

การดูแลที่ออกแบบให้เหมาะกับบุตรหลานของคุณ